Aukštojo mokslo dizainas pirmos kartos kolegijos studentams

Kolegija – tai metas, kai norintiems studentams atrasti savo tapatybę, kurti karjeros kelią ir rasti savo vietą pasaulyje. Perėjimas nuo gyvenimo namuose iki vidurinės mokyklos prie gyvenimo universiteto miestelyje gali būti sudėtingas bet kuriam studentui. Tačiau be šeimyninių mentorių ar patarėjų, kurie anksčiau sėkmingai atliko šiuos sudėtingus žingsnius, gali būti neįmanoma.

Būdamas pirmos kartos studentas, negalėjau pasikliauti savo tėvais ar šeimos nariais, kad sukurtų savo ateitį, turėjau pats ją projektuoti ir statyti. Nuo kreipimosi dėl finansinės pagalbos iki akademinės sėkmės įgijus profesinį laipsnį – kelionė buvo įkalnė.

Taigi, kas yra pirmosios kartos studentams, dėl kurių jiems sunku pereiti į aukštąjį mokslą?

Pirma, pasinerkime į tai, kas yra pirmosios kartos kolegijos studentas.

Pati frazė „first-gen“ dažnai vartojama apibūdinant tuos studentus, kurių tėvai nelankė koledžo ar universiteto ir (arba) nebaigė bakalauro.

Palyginti su tęstinės kartos studentais, pirmosios kartos kolegijų studentai netgi yra nepalankesnėje padėtyje prieš pereinant iš namų į gyvenimą miesteliu. Prieš tai reikėtų pripažinti, kad pirmos kartos studentas pirmąją kliūtį įveikia vidurinėje mokykloje, stojant į kolegiją. Be paramos sistemos asmenims, kuriems buvo atliktas šis procesas, nėra patarimų ir nėra į ką kreiptis. Priėmęs studentą blaškosi tarp kelionės į darbą ir atgal iki gyvenimo universiteto miestelyje. Kai kurie, bet ne visi, pirmos kartos studentai studijuodami susitvarko su darbiniu gyvenimu ir prisiima šeimynines pareigas, dėl kurių jaučiasi kalti gūžčiodami pečiais.

Pastatai gali neišspręsti visų pirmosios kartos studentų kovų, bet ką institucijos gali padaryti, kad išspręstų kai kuriuos iš šių iššūkių pasitelkdamos architektūrą ir dizainą?

Institucinės paradigmos pokytis nuo „kolegijai paruošto“ mentaliteto, kurio tikimasi iš studentų, prie sąmoningai suplanuotų „studentams paruoštų“ erdvių yra pirmasis žingsnis, padedantis pripažinti iššūkius, su kuriais susiduria pirmosios kartos studentai atvykę į universitetą.

1. Studentų būstas per pastaruosius kelis dešimtmečius vystėsi.

2000-ųjų pradžioje atsirado ekstremalių patogumų, tokių kaip ekstravagantiški baseinai, laipiojimo uolomis sienos ir filmų kambariai, mada. Nuo to laiko šios pastangos persikėlė į bendruomenės erdves; treniruoklių salės; akademinės paramos erdvės, tokios kaip kūrėjų erdvės ar šokių studija; meditacijos ar jogos kambariai; ir panašiai- daug labiau tinka būsimam Gen-Z studentui. Studentų būstas su pirmos kartos pirmas mentalitetas vis tiek siektų įtraukti daugiau nei tradicinis bendrabučio programavimas. Tyrimai rodo, kad pirmosios kartos studentai yra linkę naudoti mažiau išteklių, kuriuos jie turi miestelyje, palyginti su jų kolegomis iš toliau.

Vienas iš tokių pavyzdžių yra sveikatos priežiūros paslaugos. Pirmos kartos studentai mažiau naudojasi dėl nepakankamo sąmoningumo. Rečiau naudojamų erdvių iškėlimas ir jų matomumas gali padėti šiems studentams susipažinti su jų universiteto teikiamomis paslaugomis, apie kurias jiems niekas nesakė. Daugelis pirmosios kartos studentų taip pat gali nežinoti apie akademinės pagalbos ar akademinio konsultavimo paslaugas. Dizainerių užduotis gali būti signalizuoti apie nepakankamai išnaudojamas paslaugas per pagrindinį planavimą arba novatorišką programavimą, kuris gali turėti įtakos studentams ir iškelti šias į studentus orientuotas paslaugas į pirmą planą ir (arba) projektuojant studentų būstą.

2. Daugeliui pirmos kartos studentų, renkantis koledžą ar net renkantis gyventi miestelyje ar už jo ribų, pirmiausia atsižvelgiama į pragyvenimo išlaidas.

Tūkstantmečio karta daug labiau traukė gyvenamosios patalpos; tačiau neįrodyta, kad tai šiandien priviliotų studentus rinktis tam tikrą koledžą – gali kainuoti. Puikiai projektuoja efektyvus Gyvenimo ir mokymosi aplinka, taip sumažindama išlaidas, leidžia formuojamąją gyvenimo universiteto mieste naudą tapti prieinama daugiau studentų.

3. Stiprių socialinių ir paramos tinklų kūrimas, nepamirštant biudžeto, taip pat yra pirmosios kartos studentų sėkmės pagrindas.

Sukūrę efektyvų miegamojo ir gyvenamojo ploto išdėstymą, universitetai gali perskirstyti šias išlaidas į bendruomenę orientuotoms erdvėms, kurios pagerina socialinę gerovę ir pagerina universiteto gyvenimo patirtį visiems studentams, nepadidinant bendrų projekto išlaidų. Bendruomenės erdvės yra a reikia kai kalbama apie projektavimą pagal „mokiniams paruoštas“ arba „pirmos kartos“ mąstyseną. Dizainerio galia – gebėjimas kurti erdves, skatinančias sąveiką. Amandos Burden TED pokalbyje ji aptaria Paley parką, kišeninį parką Niujorke, kuris suprojektuotas miesto aplinkoje su minimaliu įsikišimu; erdvė išpildoma, kai ja naudojasi numatyti naudotojai ir dėl savo vietos ji yra. Ši vietos kūrimo idėja yra labai svarbi galvojant apie bet kokios rūšies bendruomenės erdvių projektavimą.

Kaip studentas jaus tą priklausymo jausmą savo rezidencijoje?

Įvairių stilių bendruomenės erdvių projektavimas visame pastate leidžia įvairių lygių sąveiką įvairaus išsilavinimo studentams. Studentai pasiekia sėkmę bendradarbiaudami su bendraamžiais ir susitikdami su studentais, nepriklausančiais specialybėms, kurių paprastai nesutiktų. Erdvės dydis, akustika, tūris ir estetika lemia viską.

Tylesnės erdvės, palyginti su garsesnėmis erdvėmis arba intymios erdvės ir atviros erdvės, skatina įvairių tipų sąveiką, kuri tinka daugeliui grupių, nuo dviejų žmonių iki visos gyvenimo ir mokymosi bendruomenės. Bendruomenės erdvės taip pat gali būti naudojamos išryškinti jos gyventojų asmenybes. Norint, kad erdvė tikrai taptų jų nuosavybe, labai svarbu turėti erdves, kurias galima pritaikyti individualiems poreikiams. Ši socialinių erdvių hierarchija kurs sukurtų erdvių socialinę atmosferą ir leis visiems studentams jaustis laukiami ir vertinami kaip gyventojai.

Mes, dizaineriai, turime daug galios, kai kalbame apie žmonių sąveiką erdvėse. Tikslingas dizainas, pabrėžiantis bendruomeniškumą, gali duoti vaisių naujų santykių tarp pastato gyventojų forma. Projektavimas su pirmos kartos pirmas mentalitetas leidžia dizainui formuoti naujo ir trokštančio koledžo studento nuotykius, sumažinti nerimą keliančių tėvų įtampą ir pasiekti visus studentus, nepaisant jų kilmės. Atėjo laikas dizaineriams pereiti prie „studentams paruoštų“ erdvių projektavimo, o ne „paruoštų studentams“.

1 PAVYZDYS:

Tomo universiteto studentų būstas

Miesto metaforoje pirmiausia yra namų ūkiai, kuriuose gyvena po 8-10 mokinių. Keturi iš šių namų sudaro apylinkes, kuriose kiekvienam namų ūkiui skirtos bendruomenės erdvės. Dvi apylinkės susirenka, kad sukurtų rajoną (arba aukštą), kuriame būtų centrinė erdvė visiems renginiams. Erdvės, jungiančios du rajonus, padeda sukurti šį vertikalų miestą. Projektuojant namų ūkiai yra labiausiai privačios bendruomenės veiklos zonos, o centrinės dviejų aukštų bendruomenės erdvės yra viešiausios.

Įeidami į šias erdves kolegijos studentai patiria vertikalų ryšį tarp aukštų, kurie yra labai svarbūs kiekvienam rajonui (ar aukštui), kad studentai galėtų susirinkti ir švęsti tarpinio kurso pabaigą, džiaugtis sporto pergalėmis, pramogauti vieni kitus ar tiesiog būti šalia kitų. .

2 PAVYZDYS:

Daugelis universitetų siekia sukurti erdves studentams, kurie neturėjo galimybių tyrinėti ir tyrinėti už savo regionų ribų.

Tad kaip institucijos gali pradėti kurti išskirtines erdves studentams, kad jie jaustųsi išties įgaunantys pasaulinio lygio patirties?

Turint omenyje, kad ne visi studentai įstoja į koledžą turėdami tą pačią gyvenimo patirtį ar galimybes gauti studijų užsienyje programas, taip pat reiškia, kad yra svarbesnis poreikis tą įtraukiantį kultūrinį potyrį perkelti į kolegijos miestelį. Tai galima padaryti naudojant interaktyvias mokymosi erdves arba patobulintus konferencijų gebėjimus, kad studentas galėtų pasiekti prieigą.

Sužinoję apie įvairius būdus, kaip padėti pirmos kartos studentams klestėti kolegijoje ar universitete, galime būti aktyvesni ir rasti geresnių sprendimų, pvz., dizaino sprendimų. Net ir pasikeitimai erdvėse, kuriose studentai gyvens ir mokysis, padės jiems rasti savo vietą pasaulyje ir iki galo mėgautis koledžo patirtimi.