Kaip erdvė palaiko programavimo pokyčius universitetų bibliotekose
Pasikeitė mokinių mokymosi būdas. Dėl to akademinės bibliotekos kovoja su tapatybės krize. Pirmaujančios akademinės bibliotekos nebėra laikomos tik spausdintinės medžiagos archyvais ar tylaus, vienišo darbo vieta, aktyviai veikia ir palaiko praktinį mokymąsi bei informacijos kūrimą. Skaitmeninimas padarė daug išteklių lengvai prieinamus ir plačiai bendrinamus. Kaip į šiuos ir kitus pokyčius turėtų reaguoti akademinės bibliotekos?
Mūsų Hillman bibliotekos transformacija Pitsburgo universitete siūlo keletą įžvalgų. Šiame straipsnyje mes sutelksime dėmesį į tai, kaip „Hillman“ keičiasi architektūros ir dizaino palaikymo programavimas. Tolesniame straipsnyje bus sutelktas dėmesys į tai, kaip architektūra ir dizainas padeda dar kartą patvirtinti bibliotekos, kaip universiteto miestelio ir bendruomenės jungties, vaidmenį.
Taigi, kas pasikeitė nuo tada, kai Hillman biblioteka buvo pastatyta 1968 m.?
1. Skaitmeninis ryšys ir bendrai naudojamos internetinės duomenų bazės leidžia lengvai, plačiai dalytis informacija, todėl ne kiekviena biblioteka turi turėti savo medžiagos kopiją.
Vis dažniau mažai naudojami tomai yra saugomi ne vietoje arba automatinėse saugojimo ir paieškos sistemose. Mokiniai negali naršyti lentynose ar kortelių kataloguose, kaip anksčiau, bet jie vis tiek nori erdvės, kuri padėtų jiems kurti, atrasti ir dirbti grupėse.
Hillmano atsakymas: Hillman pašalino 70 % savo kolekcijos, vietoje apkarpydamas tūrį nuo 91 000 linijinių pėdų lentynų iki 27 000 linijinių pėdų, sutelkdamas dėmesį į skirtingas kolekcijas. Šis sumažėjimas leido padidinti erdvę specializuotoms paslaugoms, grupinėms studijoms, gamintojams ir klasėms.
Tačiau žmonės tikisi pamatyti knygas bibliotekoje, tiesa? Sutelkdami dėmesį į atskiras kolekcijas, „Hillman“ bibliotekininkai gali kuruoti ir pasukti ekranus, kad juos būtų lengva naršyti. Šie eksponatai gali apimti knygas, bet ir unikalius artefaktus, tokius kaip Pitsburgo universiteto asmeninių Augusto Wilsono dokumentų kolekcija arba zombių kaukės iš filmo režisieriaus George'o Romero. Gyvų mirusiųjų naktis. „Hillman“ renovacija apima skaitmeninius ekranus, kad juose būtų galima plačiai eksponuoti trapius arba tik skaitmeninius kūrinius, taip pat studentų tyrimus.
Daugelis tokių ekspozicijų erdvių, taip pat administraciniai biurai ir gamybos erdvės yra strategiškai išdėstytos aplink naujus, monumentalius Hillman laiptus, kurie skatina judėti, bet taip pat naršyti ir atrasti.
2. Mokiniai daugiau dirba bendradarbiavimo ir grupinio darbo.
Hillmano atsakymas: Pridedama daugiau įvairaus dydžio ir paskirties grupinių studijų erdvių. Hillman visame pastate turėjo tik keturis grupinius studijų kambarius. Dabar pirmame aukšte yra 18, antrame – šeši, trečiame – 12, o ketvirtame – 11. Šie kambariai yra populiarūs ir dažnai būna solidžiai užsakomi metų pradžioje kelioms savaitėms nuo 10 iki 2 val.! Kaip mano kolega, GBBN aukštojo mokslo direktorius Zachary Zettler rašė anksčiau, studentai paguodžia buvimą kartu. Kai kurie bendradarbiauja prie grupinio projekto, o kai kurie yra draugų grupės, kurios tiesiog nori užsiimti savo veikla, bet bendroje erdvėje.
Hillmanas taip pat pridėjo mokymo vietos. Dvi naujos klasės; dvi bendradarbiavimo seminarų patalpos (renginiams, nuotoliniam mokymuisi ar seminarams priimti); išplėsta skaitmeninė stipendijų klasė; ir specialus kolekcijų mokymo kambarys. Tai leidžia „Hillman“ organizuoti tokius renginius kaip konferencijos ar kviestiniai pranešėjai arba suteikti susitikimų erdvę seminarui su nuotoliniu instruktoriumi.
„Hillman“ žemesni aukštai buvo sukurti taip, kad būtų triukšmingesni ir socialesni; Viršutiniai aukštai buvo skirti dirbti daugiau galvos žemyn, o studentai gali rinktis dirbti atskirai arba kartu.
3. Suvokimas apie ryšį tarp dienos šviesos ir gerovės.
Hillmano atsakymas: Privatūs biurai, esantys dviejose pastato perimetro pusėse, blokavo šviesą į biblioteką. Kituose pastato kraštuose šviesą skleidė tyrimo kareliai. Jų perkėlimas padėjo užtikrinti, kad prieiga prie šviesos būtų teisingesnė, nes šviesa ir vaizdas į pastatą patenka giliau.
Tačiau biuro patalpų vis tiek reikia. „Hillman“ personalo erdvė buvo konsoliduota ir įtraukta į pastato šerdį, netoli paminklinių laiptų. Tai suteikia reikiamos erdvės, personalo erdvės yra arčiau studentų veiklos ir į pastatą patenka daugiau šviesos, kad galėtų mėgautis daugiau žmonių.
4. Mokiniai įsitraukia į aktyvesnį, praktinį mokymąsi.
Hillmano atsakymas: Gamybos vietų, kuriose yra CNC staklių, pridėjimas; lazeriniai pjaustytuvai; siuvimo mašinos; 3D spausdinimas; VR/AR; ir filmų ir garso įrašų studijos. Nors inžinerijos neturintis studentas vargu ar ieškos įrankių inžinerijos skyriuje, bibliotekoje verta būti pradedančiajam ir eksperimentuoti su įvairiomis technologijomis. „Makerspace“ yra vieta atrasti ir siekti naujų aistrų bei įgūdžių. Pavyzdžiui, Hillman knygų įrišimo įrankiai yra suskirstyti į erdvę, vadinamą Teksto ir konteksto laboratorija, kurioje siūlomos aukštojo spaudos, spaudos kūrimo ir knygų įrišimo pamokos ir yra netoli specialiųjų kolekcijų zonos. Tai leidžia studentams studijuoti retas knygas, analizuoti medžiagą ir patiems jas perdaryti.
Hillman biblioteka bendradarbiauja su Pitsburgo universiteto Kūrybiškumo centru šioje erdvėje, kuri suteikia dalį įrangos. Jie abu teikia personalo ir paslaugų programavimą.
Kas nepasikeitė?
Bibliotekos, kaip miestelio širdies, vaidmuo. Reikia, kad studentai turėtų vietą, kurioje jie jaustųsi susiję su savo darbu, mokykla, bendraamžiais, bibliotekininkų patirtimi ir tokiuose miesto miesteliuose kaip Pittas, susiję su didesne bendruomene. Jie nori jaustis laukiami, įtraukti ir gali sekti savo aistras.
Akademinės bibliotekos, nepriklausančios niekam, sveikiname visus, demokratizuojasi. Jie vaidina pagrindinį vaidmenį siekiant studentų sėkmės. Prisitaikymas prie naujų studentų poreikių ir lūkesčių padeda užtikrinti, kad akademinės bibliotekos išliktų aktualios ir gyvybingi universiteto miestelio magnetai.
Tai viena iš mūsų serijos apie akademines bibliotekas dalis. Skaitykite antrą dalį čia.
